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                                                   講師如何提升控場能力？

一名優(yōu)秀的講師，除了要有一定的專業(yè)能力、授課能力，控場能力也是講師綜合能力的體現(xiàn)。那么如何提升控場能力呢？

我們分為三個部分來闡述：

一、學會清場

作為講師，當你登上講臺，要知道誰是支持者，誰是反對者。你的聽眾是由三類人構成的：支持者，反對者和中間派。

要將他們迅速地分辨出來，哪些是你的支持者？毫無疑問，

你的老師、合作伙伴都會是你的支持者。

首先，要和他們作眼神交流，他們會投來支持、欣賞和

肯定的目光。這會讓你得到信心，有助于調整自己的狀態(tài)。

然后，要和反對者交流眼神，反對者通常都是那些第一次來聽課，抱有戒備、懷疑的人。他們通常會雙手環(huán)抱，翹著一個二郎腿，一副不屑的表情。其實你要知道他們對你并沒有什么

敵意，因為他們并不認識你，只是他們對這個環(huán)境比較戒備而已。所以，打開你的心門，善待他們，給他們善意的微笑，用你的眼睛告訴他們：“朋友，放松點，這里很舒適�！�

你就會發(fā)現(xiàn)他們的態(tài)度會緩和下來。

最后你會看到當反對者都開始軟化的時候，中間派跑得比誰都快。

二、調動會場氣氛

我們把這個工作稱為"破冰"。你是否遇到過這樣的情況，聽眾們都規(guī)矩的坐在那里，就像一座座冰山？這個時候就需要用熱情把現(xiàn)場的情緒調動起來。在這里開場白是非常關鍵的�！昂玫拈_始是成功的一半�！边@句話在講課中同樣適用。要圍繞自己要講的主題做一個好的設計�，F(xiàn)場伙伴的情緒會對講師產(chǎn)生很大的積極性或是消極狀態(tài)的影響，所以他們都會為自己的演講

設計一個精彩的開始，就如同某位老師上臺開口說：“哇，這么熱烈的掌聲讓我感覺站在了公司的最高領獎臺！”會場的情緒一下活躍了起來。您是否也注意過這開始的黃金三分鐘呢？

三、現(xiàn)場互動

輕松愉快的氛圍是最容易吸引聽者興趣的。你的課如果講得像學術報告，唯一的結果是伙伴們會用鼾聲回應你。請走下臺去，和聽眾互動起來，給他們發(fā)言的機會，不要孤獨地站臺中獨自喋喋不休，就像是接受大家的審判。你會發(fā)現(xiàn)當你做一個好的互動者，你的講課效果會意想不到的好。在互動的過程中，你還要根據(jù)聽眾的肢體語言來判斷他們的反應。比如：傾聽時把手放在臉頰上，說明他們在評估和分析你說的話；手托下巴，他們在考慮；身體前傾，精彩的講解使大家全神貫注；身體后傾，人們在消化你說的話；雙手交叉在胸前，說明你的話使人抵觸、抗議，你要迅速地調整了；身體不斷移動，說明他們緊張、不安，你應該給他們安全感。當學會了控場，就會發(fā)現(xiàn)伙伴們逐漸被你的情緒感染，這是一場課成功的前提。